Using COACH in IEP Development for Students with Intensive Special Needs

Uso de COACH (Elección de Opciones y Adaptaciones para Niños) en el Desarrollo del IEP para Estudiantes con Necesidades de Educación Especial Intensiva

This three-part series will be presented in Spanish with an English interpreter.
Esta serie de tres partes se presentará en español con un intérprete de inglés.

Training Description/Descripción del Entrenamiento y Objetivos

Target Audience: (Educators, Administrators, SLP, OT, PT, & Family Members)
Choosing Options and Accommodations for Children (COACH; Giangreco, Cloninger, & Iverson, 1993) is a collaborative and family-focused approach designed to help teams determine IEP content for students who require intensive special education needs (i.e., students with deaf-blindness, students with significant learning challenges, students with multiple disabilities, and students with autism).
This three-part series will be presented in Spanish with an English interpreter.
Each part in the series will focus on specific objectives.

PÚBLICO OBJETIVO: EDUCADORES, ADMINISTRADORES, PATÓLOGOS DEL HABLA Y LENGUAJE, TERAPIA
OCCUPACIONAL, TERAPIA FÍSICA Y FAMILIARES
La elección de opciones y adaptaciones para niños (COACH; Giangreco, Cloninger e Iverson, 1993) es un enfoque colaborativo y centrado en la familia diseñado para ayudar a los equipos a determinar el contenido del IEP para estudiantes que requieren necesidades educativas especiales intensivas (es decir, estudiantes con sordoceguera, estudiantes con desafíos significativos de aprendizaje, estudiantes con múltiples discapacidades y estudiantes con autismo).
Esta serie de tres partes se presentará en español con un intérprete de inglés.
Cada parte de la serie se centrará en objetivos específicos.

Training Objectives/Objetivos de Entrenamiento

Participants will be able to:

  • Identify guiding principles of COACH and strategies for selecting priority learning outcomes (Session 1).
  • Focus on defining educational program components and differentiating between student learning outcomes and services/supports (Session 2).
  • Address organizing the educational team, considerations for planning and adapting learning, and using matrices for scheduling (Session 3).

Sesión :1 es una introducción a COACH como una evaluación funcional para estudiantes que
requieren necesidades de educación especial intensiva. El objetivo es identificar los principios
rectores de COACH y las estrategias para seleccionar los resultados de aprendizaje prioritarios.

Sesión 2: se enfocan en definir los componentes del programa educativo y diferenciar entre los
resultados de aprendizaje de los estudiantes y los servicios/apoyos.

Sesión 3: abordan la organización del equipo educativo, las consideraciones para planificar y
adaptar el aprendizaje y el uso de matrices para la programación.

Descargo de responsabilidad: Este manual editado y traducido por el proyecto sordociego de Puerto Rico es para uso personal únicamente. No se puede reeditar, cambiar o reproducir. Es para el uso de las personas que han participado en los adiestramientos.

About the Presenter/Sobre la Presentadora

María Bove, International Specialist, PhD. in Education, specialist in inclusive education from Castleton University in Vermont, USA, and consultant for Perkins International. María Bove has advised various Latin American countries for the development of inclusive educational processes for the population with multiple
disabilities and deaf blindness. In Chile, she has played a fundamental role in the training of teachers in the programs developed by the Ministry of Education between 2005 and 2010. She also participates as a teacher in the Magister program of UMCE in Multiple disabilities and deaf-blindness

Maria Bove Especialista Internacional. Dra. en Educación, especialista en educación inclusiva de la Universidad de Castleton en Vermont, USA, y consultora de Perkins International. María Bove ha asesorado a varios países de América Latina para el desarrollo de procesos educativos inclusivos para la población con pluridiscapacidad y sordoceguera. En Chile ha jugado un papel fundamental en la formación de docentes en los programas desarrollados por el Ministerio de Educación entre 2005 y 2010. También participa como docente en el programa de Magister de la UMCE en Discapacidades Múltiples y Sordoceguera

Presented by/Presentado por: María Bove, Ph.D.
Hosted by/Alojado por: UF-Gainesville CARD & Florida & Virgin Islands Deaf-Blind Collaborative

Date/Fecha::
October 5, 12, & 19, 2022/5, 12 y 19 de octubre de 2022
1:30 pm – 3:30 pm

Location/Ubicación::
Zoom

Registration Deadline:
October 5, 2022

Limited to first 30 participants

Registration is mandatory. Registrarse es obligatorio.

For more information contact/ Para más información contactar :
card-training@ufl.edu or (352) 265-2230

Be sure to contact your ESE District Staff or Staff Development Contact to determine the process for receiving in-service.
Asegúrese de comunicarse con el personal del Distrito de ESE o el contacto de Desarrollo del Personal